第四百三十二节
建文对前种说法有赞成，对后面的褒奖心里有愧地不敢承认。
嫒嫒总只是他正式收徒的第二任学生。只在教她跳舞，就发现她有主动旋转的要求。这种主动不是口头的，是在无意要她转地想让她作前后进退。这边自己的手势够有明显。可是手一抬，嫒嫒并没按意图主使。而是自主有旋转地就换位到了自己后面，且是姿势优美。
这便让他惊诧学舞者有的特殊的跳舞转圈的领悟能力。暗自思忖她会同媛媛一个样的，又是个跳舞的奇才。对她只有了突发奇想，对之只要另眼相看。与此同对，在教授方法根据她个人的特点，是可以试着让她转圈地先教上旋转的跳舞。只此一试，看她转出来头不晕、气不喘，还笑呵呵地说好有味的。接下来让她就直接就学上了快三两百步的高难度的跳舞。既然是高难度的，作为跳舞的生手，接受得了与否，是问题的关键。
还就回想到自己为媛媛督促去学高难度的跳舞，在老师教过后的自练中。舞蹈功底在当时说来会比自己差的媛媛，比自己学得快记得牢地在代替老师教自己。这就说明媛媛比自己领悟能力高，身体的反应比自己灵敏。也就学得比自己快，能代替老师反转来教有笨拙的自己，很正常。这也就合着了那句先生眉毛短、后生胡须长的，对后学者以鼓励褒扬的话。她学东西的接受能力，为自己比不了。只说她的聪明是天生的，有她自然的优势。自己只能服气，特别有高兴地按她所指教的，两个一起练上。跳起汗流浃背地特别有身心的舒服。就要回过头来地设想，若是媛媛同自己一样有笨拙。离了老师就记不到所学的东西，就会练不了。那么只成得学也白学的，可说是糟蹋了好的饮食。还想现在有能力来教嫒嫒跳这两百步，简直打天讲地全没可能吧。
对嫒嫒教上后，她不负自己所望的，有媛媛的接受能力。转圈是一教就会，且姿势极为优美。让自己真来得糊涂劲，直觉得那就是媛媛就在自己面前转圈地与自己在共舞。自己为此特别兴奋，也不敢相信面前的女人，真只是嫒嫒。不会是媛媛地好似不应该。于是，感受到舒服刺激的同时，有半半儿清醒地问她：
“你应该早就会跳过这种舞了吧？是跟我一起去学的，是不？！”后面这句问，只对媛媛就有合适。嫒嫒那时都还做菜农户地没入住城市。哪可能同媛媛那样有时间一起去学跳，这种高难度的快三两百步嘛。
嫒嫒也觉察出老师对自己有夸讲之意地说着这种事。要有点自我得色地一阵笑过，来得摇头地说：“我跟你
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